Resumo:

Na mesma sequência o capítulo Diagnóstico das dificuldades do ensino de história no que tange à identidade quilombola em Presidente Kennedy-ES, Vânia dos Santos da Silva e Sebastião Pimentel Franco, discuti como nas comunidades quilombolas de Presidente Kennedy, as políticas públicas que podem ser adotadas em prol dos remanescentes de quilombo em consonância com o ambiente escolar, para contribuir com a autoafirmação dos alunos quilombolas. As comunidades quilombolas adentraram em pauta na década de 70, no entanto as escolas quilombolas só foram regulamentadas com a criação de Diretrizes Curriculares Nacionais específicas em 2012, assim, a educação é de fundamental importância, admite que os sujeitos conheçam suas raízes e a educação priorize a identidade dos alunos e oferte uma educação de qualidade. Considerações finais: Como se aborda de comunidades que estão em constantes lutas, em uma sociedade em constante transformação histórica e cultural, que se dá com o passar dos anos, existe necessidade constante de entender o contexto, manter as tradições e batalhas por direitos individuais e coletivos dessas comunidades.

Palavra-chave: Ensino de História,Diagnóstico,identidade quilombola


Abstract:

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Keywords: Diagnosis,history teaching,quilombola identity

Idiomas:

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PORTUGUÊS

DOI:

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10.48140/digitaleditora.2021.003.9

ISBN:

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978-65-89361-02-2

AUTORES :

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Vânia dos Santos da Silva
Sebastião Pimentel Franco